A záróbeszélgetésben szó lesz arról, hogy a pedagógia hogyan jutott el a kritikus tömeg fogalmának paradigmaváltásban játszott szerepétől a társadalmunkban ma elfoglalt helyéig. Mi történik, ha a pedagógia levetve régi ruháját új köntösben jelenik meg? A tanulás folyamatának újraértelmezése révén olyan energiaforrásra bukkanhatunk, amely felér a fúziós erőmű felfedezésének jelentőségével. Mert valóban „minden pedagógiai helyzetben újraindul az ősrobbanás”, és benne ott rejlik az új minőség lehetősége.
